在进行家校沟通中海燕老师常常会听到这样的一句话：我家的小孩一回到家不会再学习写作文，什么方法都用尽了就是不听，有时候常常一个早上也憋不出一篇最完整的作文。

孩子不懂写作文，常常是因为文章结构不清晰，脑海中没画面，表达不完整。今天海燕老师就给到五个干货，帮你解决在家教孩子，肚子没墨水的问题。



一种提问：“顺着孩子的文章思路提出问题，指出他不够具体的地方”
弯弯的月亮像小船，一年级比喻句经典，但它是不完整的。像小船，那怎么样呢？是挂在天上，还是倒映在水中，还是在美术课本中？

二样鼓励：“鼓励孩子投稿”、“将孩子优秀作文打印成册”
如果父母更有心思一些，还可以帮文章配上美丽的、富有联想的插图，如果没空，就报名一个能做出作文集的作文班吧！



三项教条：“想象”、“结构”、“思想”
让孩子脑海中有画面，然后清楚要写3个自然段还是5个自然段，每个自然段再分别写写什么，最后表达什么样的思想/情感。

四类要求：“时间”、“地点”、“人物/对话”、“数据”
前面三个不说了，数据是精准的体现，而且还能凑字数：我用爸爸的钢卷尺专门量了万里长城的红砖，长45.5厘米，宽22.5厘米，厚9.3里面，尺寸将近普通砖的2倍，一块顶四块，难怪叫城砖呢！

五个步骤：“灌”、“讲”、“写”、“点”、“赞”
给孩子“灌输”知识，念给他听；等孩子有能力了，让孩子“讲”给你听；孩子“写”的时候，不做大改，而是给她“点睛”一两句。最后每次孩子回来，都给孩子一个“赞”，她会越来越赞。


例如：大熊猫在吃竹子。通过引导：“想一想，大熊猫吃竹子的画面，是在哪里啊，画面里除了大熊猫还有什么，你能出现什么对话？”
就可以变成：晴朗的下午，妈妈带我去动物园的熊猫馆玩，我兴奋地大声喊：“妈妈，快看啊！一只大熊猫在绿油油的竹子山吃竹子！”再引导一下，大熊猫怎么样啊？你是什么情感呢？
就又能增加：大熊猫长得非常的可爱，它有圆圆的脸和耳朵，身上的皮毛黑白相间。吃竹子的时候非常的开心，特别逗人喜爱。

总之，孩子的学习不单单是靠老师，陪伴在孩子身边的更多的是家长本身。能力，一定是练出来的，行为是一时的，反复的行为才能成为习惯。当一段时间的练习下来，孩子的行为逐渐形成深刻的记忆，那个时候，孩子将不再厌恶作文，不再惧怕作文。

注：本文转载自微信公众号“爸妈有范”。